傳統(tǒng)黑板退出教學課堂的*終原因是什么？
多媒體教學，教師將課件投影到大屏幕上，講解時在教室里走動，如果要切換幻燈片，往往需要走回到電腦邊上操作，這容易分散學生的注意力。而“交互式電子白板”解決了這一問題。它使得教師離開了計算機操作臺，又可以像過去面向?qū)W生站在黑板前一樣，這個變化使教師從“遠離學生集體”又“回到學生集體”當中。
事實上“電子白板”在學校推廣的同時，有些老師也對這個新武器心存疑慮：這個東西操作有點難，而且課堂教學效果到底好不好需要時間的驗證。
交互式電子白板的登場，是否意味著黑板將退出歷史的舞臺？教育部門的有關**說：“ 2009年陸續(xù)將把白板引入課堂教學，對于這個問題，很多老師也討論過。‘交互式電子白板’代表了信息技術發(fā)展的一個方向，有其推廣的價值，而黑板就現(xiàn)階段來說也有其存在的理由?！痹谡n堂中，有些信息不需要通過“白板”顯現(xiàn)，比如課文的題目、數(shù)學的公式等等，根據(jù)教師的習慣和學生的注意力情況，這些內(nèi)容寫在黑板上效果更好。
組合式推拉式黑板正是此階段*好的產(chǎn)品，組合式推拉黑板又稱復合式推拉式黑板此板是近兩年來各地學校比較流行的新式書寫板，推拉黑板和普通黑板用法基本是一樣的，但推開擋在前層的滑動板后就可使用固定在內(nèi)層的“交互式電子白板”了，推拉黑板的*大作用就在于“使傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學相結合”。該板為一體化設計，在授課時可實現(xiàn)傳統(tǒng)書寫板與電子白板之間自由轉換，省時省力，是教學板與現(xiàn)代科技的完美結合。
在素質(zhì)教育時代，如何充分調(diào)動學生在教學過程中的參與積極性，教學工具扮演了非常重要的角色?！敖换ナ诫娮影装濉弊鳛樾乱淮虒W設備，給課堂帶來更多的樂趣，也讓更多的想象成為可能。但是，教學工具畢竟是手段，課堂教學始終離不開“人”的作用。
