小學(xué)語文教學(xué)中電子白板的運(yùn)用
將電子白板引入課堂教學(xué)，是我國教育信息化全面發(fā)展的一個重要表現(xiàn)。電子白板不僅能將一些抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀化、具體化，由于軟件操作本身所具備的趣味性，重慶白板還可以利用它來提高學(xué)生的課堂積極性和參與度。
在小學(xué)語文教學(xué)中，運(yùn)用電子白板也符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。小學(xué)生的空間想象能力還不夠完善，語文學(xué)習(xí)中有大量的故事場景、人物形象需要學(xué)生通過自身閱讀，在腦海中自主構(gòu)建，電子白板就能很好地彌補(bǔ)他們自身學(xué)習(xí)能力的不足。
一、電子白板的主要教學(xué)工具與功能
與傳統(tǒng)多媒體教學(xué)設(shè)備相比，電子白板的功能更全，更能適應(yīng)多變的教學(xué)環(huán)境。可以說，它是原有多媒體教學(xué)設(shè)備的一個優(yōu)化升級。
電子白板用于進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和軟件操作的呈現(xiàn)。它主要由幕布、放大鏡以及聚光燈等構(gòu)成，這是我們用于課堂教學(xué)*基本的工具。電子白板配備了構(gòu)建知識內(nèi)容、呈現(xiàn)知識內(nèi)容的手段與方法的核心教學(xué)工具——電子筆。電子筆在教學(xué)應(yīng)用的過程中，可以創(chuàng)建集聲音、畫面、圖片、文字等多種媒體相結(jié)合的教學(xué)形式。教師也可以臨時根據(jù)教學(xué)變化，利用電子筆來解釋知識。
在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，教師要結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情況，合理運(yùn)用電子白板來解決教學(xué)難題，改善教學(xué)質(zhì)量。
二、利用電子白板的教學(xué)功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)激趣
在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，我們可以利用電子白板豐富的教學(xué)功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)激趣。所謂教學(xué)激趣，就是在教學(xué)過程中，通過對電子白板教學(xué)功能的實(shí)現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生對于某個課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)語文學(xué)習(xí)主要以文本閱讀教學(xué)為主，也就是讓學(xué)生通過閱讀學(xué)會更多的語言句式、文字情感以及寫作技巧。因此，教師在教學(xué)過程中的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。這種興趣的激發(fā)，我們可以通過電子白板來實(shí)現(xiàn)。
例如，我在教學(xué)《小鹿的玫瑰花》一課時，為了讓學(xué)生能夠理解文章中對玫瑰花的描寫，我讓學(xué)生提前去收集不同種類玫瑰花的照片，并讓他們先進(jìn)行簡單的敘述和描寫。在課堂教學(xué)過程中，我將各種各樣的玫瑰花提前放置在電子白板的圖片資源庫中，在進(jìn)行自由描寫環(huán)節(jié)時，我會隨機(jī)從資源庫中為學(xué)生播放不同的玫瑰花圖片，讓他們模仿文段進(jìn)行描寫。這樣不僅能夠讓學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中去，學(xué)生的閱讀和寫作技能也能得到很大提升。
三、利用白板的交互功能，給學(xué)生展示自我的平臺
在利用電子白板教學(xué)時，教師可以通過電子白板多種有趣的教學(xué)功能以及交互功能來和學(xué)生進(jìn)行互動，給學(xué)生展示自己的機(jī)會和平臺。
電子白板的交互功能主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)時間方面：一是對于課堂教學(xué)內(nèi)容的記錄和存檔，電子白板可以節(jié)省教師總結(jié)教學(xué)筆記的時間，大大提高課堂教學(xué)的效率。電子白板中的畫筆、調(diào)色板以及橡皮擦等功能，能讓操作者實(shí)現(xiàn)自由創(chuàng)作。教師可以通過邀請學(xué)生上臺，讓他們利用這些工具，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)作圖示的講解或創(chuàng)作，吸引學(xué)生的注意力，使其積極地跟隨教師的教學(xué)腳步。
例如，教師在教授《武夷山和阿里山的傳說》一課時，許多學(xué)生對于武夷山和阿里山的地理位置不太清楚。此時教師可以先在屏幕上繪制一幅大概的中國地圖，畫出武夷山和阿里山所在省市，然后在所在省市上標(biāo)出它們大概的地理位置。這樣可以直觀地和學(xué)生介紹教學(xué)內(nèi)容，同時也調(diào)動了學(xué)生的主動性。
在小學(xué)語文教學(xué)中，信息化技術(shù)與課堂教學(xué)的結(jié)合已經(jīng)是目前教育改革的一大趨勢，教師要積極投身于這股熱潮中，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，將電子白板和課堂教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合。
在教學(xué)的過程中，教師要審時度勢，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。教師需要以激發(fā)興趣為出發(fā)點(diǎn)，將電子白板的教學(xué)功能合理運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，讓課堂教學(xué)更加生動，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力?？偠灾?，電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用，極大地促進(jìn)了語文教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，為創(chuàng)建更為高效的語文課堂起著不可忽視的作用。
