為什么說多媒體不能完全替代黑板板書？

在文字創(chuàng)造之前，人們發(fā)現(xiàn)木炭能夠作畫，在歐洲的一些古代巖洞里能夠發(fā)現(xiàn)古代的一些巖畫，畫著這些巖畫的巖壁從傳統(tǒng)意義上講已經(jīng)能夠稱為黑板。中世紀，人們發(fā)現(xiàn)石灰與水混合制成塊狀物，用類似于木炭筆的方法在深色堅固的物品外表書寫，到了19世紀，人們用黑漆涂在木板外表，以保護木板不被侵蝕，當(dāng)然那時黑板的首要作用并非是教學(xué)，直到19世紀中期才在各地學(xué)校流行起來。兩百多年來，黑板從*早的用黑色涂料涂抹在木板，水泥等堅固物體外表，到九十年代的水磨玻璃、彩涂鋼板、復(fù)合材料板等，見證了國際教學(xué)事業(yè)的一步步發(fā)展，為人類傳播常識，遍及教學(xué)，立下了汗馬功勞?，F(xiàn)在湖南黑板的種類也開始變得復(fù)雜多樣，從色彩上分有黑板，綠板，白板....從外表形狀上分有平面板，弧面板，從結(jié)構(gòu)組成上分有支架活動板、推拉板、升降板、磁性黑板，從用途上分有教學(xué)黑板，工作白板，廣告板，展示板。而教學(xué)黑板又有電子黑板，多功能組合板，組合維拉黑板、交互式電子白板，帶幕投影板等等。

黑板是傳統(tǒng)教學(xué)工具，教師們用來書寫本課時的常識關(guān)鍵、示意圖、解題進程等，或與學(xué)生互動：請學(xué)生上黑板書寫、解題等。但也存在著問題：一、書寫要時間，占用了緊張的授課時刻。二、有些教師的手寫體練習(xí)不行，書寫不美觀，畫圖不標準，客觀上起了負作用。三、是有些示意圖無法隨手畫出來。所以，這些問題，激勵著教學(xué)技術(shù)研究人員，將一些商業(yè)領(lǐng)域使用的幻燈機引入了講堂，出現(xiàn)了幻燈片輔佐教學(xué)的狀況。教師能夠克己幻燈片、也能夠由學(xué)校統(tǒng)一購買配合教材的幻燈片制品。

隨著計算機的遍及，偉大的Microsoft公司推出了電子幻燈片，你懂的，PPT出現(xiàn)了。PPT本質(zhì)上幻燈片的電子化、數(shù)字化。增加了更多的多媒體功能。在一個階段成為課件的代名詞。所以，PPT是一種教學(xué)內(nèi)容演示的方式，教師們能夠用來出現(xiàn)教學(xué)大綱，補充一些示范性的圖片、視頻，作用非常好?？墒墙虒W(xué)不是一個PPT能夠包括的，還有教師對講堂的整體掌握，與學(xué)生的交互、引導(dǎo)思想、激發(fā)想像等。